paul valery

19.02.09

5 . En classe de seconde

05  -   EN CLASSE DE SECONDE

En  seconde l' option arts plastiques est ouverte à tous les élèves sortant des classes de 3ème.

Tous les choix proposés par les différentes premières seront possibles par la suite : littéraire, scientifique, économique et sociale, STG, etc.

Les élèves pourront choisir en première : l'option Lettres- arts plastiques ou l'option facultative.

Le programme questionne le rapport entre « l’œuvre et l’image ». L'enseignement questionne le  rapport entre l’oeuvre artistique et le réel, l’œuvre et le modèle.

Fondamentale, la pratique artistique permet une expression personnelle en deux et trois dimensions, en variant supports et techniques. En pratique comme en culture cet enseignement englobe l’ensemble des domaines traditionnels : peinture, sculpture, dessin, gravure ou impression, architecture, photographie ainsi que les nouvelles technologies concernant les images numériques fixes ou d’animation, de la vidéo.

La culture est abordée en se fondant sur l'approche de mouvements artistiques variés et significatifs, des différentes techniques et supports artistiques, en fonction des questions posées par la pratique artistique.  

L’analyse d’images permet de comprendre l’œuvre d’art, d’aiguiser le sens de l’observation et l’esprit critique.

Cet enseignement s’organise autour d’un volume de 3 heures hebdomadaires en seconde.

Madame Garih

Professeur d'arts plastiques

Lycée Paul Valéry

38 bd Soult

75012 Paris

• 07 Exposition Portes ouvertes 2008
• 08 Contact

8 - Contact

08   - CONTACT

Michèle GARIH,

Professeur d' arts plastiques

solmi77@voila.fr

Lycée Paul Valéry

38 boulevard Soult

75012 Paris

tel 01 04 75 67 70

fax : 01 46 28 71 11

Exposition au Lycée des travaux des élèves en options obligatoire et facultatives

                          au collège

Remise du diplôme  2008  aux élèves

25.02.09

06 . baccalauréat 2009

06  -  BACCALAUREAT 2009,

Arts plastiques - Enseignement de spécialité, série L. Programmes limitatifs corps” le seront dans le cadre des questions suivantes :

- Champ de l’activité picturale et de la création d’images fixes et animées :
Le portrait photographique de 1960 à nos jours, continuité et évolution.
Le portrait photographique s’est très tôt substitué au portrait pictural dont il a longtemps mimé les poses et les artifices. Parmi d’autres pionniers Nadar a su donner au genre ses lettres de noblesse en exploitant les qualités expressives spécifiques au médium. Depuis, de nombreux artistes pratiquant la photographie ont su ouvrir des voies nouvelles qui ont agrandi notre champ de représentation du visage humain. Ces voies se sont ramifiées alors que de nouvelles pratiques, réceptives à l’innovation technique, voyaient le jour. Ainsi le polaroïd et l’essor du numérique ont instauré un nouveau rapport à l’image photographique sans pour autant freiner les pratiques revisitant ainsi la tradition du portrait. Aujourd’hui celui-ci est toujours le ressort d’une interrogation. Il est mis à l’honneur par des artistes comme Urs Lüthi, Michel Journiac, William Wegman, Arnulf Rainer, Christian Boltanski, Helmutt Newton, Joël Peter Witkin, Thomas Ruff, Cindy Sherman, Richard Avedon, Bettina Rheims, Robert Mapplethorpe, Pierre et Gilles, Nan Goldin, par exemples. Sans en retracer exhaustivement l’histoire, l’étude portera sur quelques œuvres significatives susceptibles d’illustrer la diversité des démarches liées à la pratique du portrait photographique depuis les années 60 et d’en comprendre les enjeux. Espaces de conservation et de présentation de collections permanentes et d’expositions temporaires, les musées construits ou rénovés au XXème siècle interrogent nos racines culturelles comme notre ancrage dans le monde contemporain. Espaces architecturaux et muséographie tentent de répondre à des vocations différentes (musée d’art, d’histoire ou de sociétés, de sciences et techniques ou de traditions populaires, etc.), avec le souci d’une mise en relation d’objets ou d’images avec un large public. L’étude portera sur plusieurs réalisations significatives en prêtant une attention particulière au mode de parcours et de sollicitation du corps des visiteurs.

- Champ de l’activité architecturale et du paysage :L’architecture des musées au XXème siècle.

- Champ des activités et des productions tridimensionnelles :

La sculpture commémorative dans l’espace public au XXème siècle.
De la tradition de la statuaire à la diversité des réalisations tridimensionnelles de la fin du siècle. Des sculptures, dans l’espace public, convoquent l’histoire, remémorent des souvenirs collectifs, des évènements, des figures. L’étude d’œuvres représentatives, notamment en France sans exclure des exemples significatifs pris dans d’autres pays, portera sur les dimensions : esthétique, artistique, historique et sociologique de la sculpture commémorative sous ses multiples formes, dans l’espace public au XXème siècle.

Arts plastiques - Option facultative toutes séries.
- Le polyptyque :

Pierre Paul Rubens, L’érection de la croix, vers 1610-1611, triptyque, huile sur panneau de bois, panneau central : 460 x 340 cm ; volets latéraux : 460 x 150 cm, Anvers, Cathédrale Notre-Dame.

- Mise en espace et mise en scène : Pierrick Sorin, Nantes, projets d’artistes. Extraits proposés par l’artiste d’un court-métrage, vidéo 26 minutes. 2000.
Cette œuvre de l’artiste français Pierrick Sorin, prend la forme d’un reportage télévisé représentant un ensemble de projets fictifs d’interventions artistiques dans l’espace public. Pierrick Sorin y joue lui-même le rôle d’artistes présentant leur projet. Adepte de l’auto filmage et aussi des personnages de fictions incarnés par sa propre personne il propose, sur un mode humoristique, cette fiction dans le but d’amener le spectateur à s’interroger sur la signification et la portée d’une création dans l’espace public

- Oeuvre tridimensionnelle et espace public :

Armand Pierre Fernandez dit Arman (1928-2005) : “Long Term Parking” (littéralement “Parcage longue durée”), accumulation de 59 voitures dans 1 600 tonnes de béton, 19,5 m x 6 m, 1982, Fondation Cartier, Jouy-en-Josas.

4 . Les options facultatives

04  -  L'OPTION FACULTATIVE.

- L’option facultative est ouverte à tous les élèves de Première et de Terminale,  sur un   horaire hebdomadaire de 3 heures. Elle permet un enrichissement culturel, un épanouissement par une pratique artistique qui développe l'autonomie et l'espression personnelle. Elle permet également de rejoindre des formations artistiques   pour les élèves qui ont une formationscientifique ou sociale et économique, etc.

Cette option peut favoriser tous les lycéens qui voudraient rejoindre des métiers d’art ou nécessitant une culture ou une pratique dans le domaine artistique ou culturel. 

- Cette option a également une valeur formative par l’art : la pratique artistique est prédominante, mais elle est en relation étroite avec une culture artistique complémentaire à la culture générale.

Le programme

- Le programme de Première est lié à la représentation. 

- Le programme de Terminale à celui de la présentation. 

La présentation d’un dossier de travaux personnels au baccalauréat est lié à l’étude de trois œuvres limitatives. 

L’option au baccalauréat peut atteindre le coefficient  2 et reste ouverte  pour les élèves des Terminales  et Premières déjà inscrits en Spécialité Lettres-arts plastiques.  Seuls les points au-dessus de la moyenne sont pris en compte (coefficient 2). Donc aucun risque d’être pénalisé, ou de perdre des points.

Cette option permet donc de valoriser, d’exploiter et de développer des capacités qui, ajoutées à un travail équilibré dans les autres matières, aidera le lycéen non seulement à réussir au baccalauréat mais surtout à se forger une culture, une personnalité, un esprit audacieux et constructif  qui lui permettra également de réussir dans ses entreprises quelles que soient les études et la profession choisie.

19.02.09 . En première L arts plastiques option obligatoire

03  -  EN PREMIERE : Lettres arts - plastiques

En Première et en Terminale cette option s’inscrit dans le tronc commun obligatoire d’une formation menant à un baccalauréat d’enseignement général.

Elle s’organise autour d’un volume de 5 heures hebdomadaires.

Il est possible d’intégrer cette option à partir de la Première.

- La pluralité des postures, des démarches, des modes d’expression, d’expositions - classiques ou contemporaines - sera prise en compte.

- Il s’agit de conjuguer culture et pratique artistique, réflexion et action,  pour permettre de trouver son propre mode d’expression mais aussi pour arriver  à formuler des questionnements sur les œuvres d’artistes comme sur ses propres travaux.

- Cette option donne également des compétences interdisciplinaires, en relation étroite avec la philosophie, les sujets du baccalauréat questionnant  très  souvent la  place  de l’esthétique, des démarches artistiques,  la place de l’image et des média dans la société contemporaine. Cette option interroge également les rapports humains à l’œuvre d’art, d’un point de vue esthétique mais aussi sociologique, historique, économique, littéraire, et, bien souvent, technologique et scientifique.

Le programme en Première Lettres-arts plastiques s’articule autour du rapport entre l’œuvre et le lieu.

La formation vise à développer une expression singulière, dans une pratique gagnant en maturité, en connaissance de l'art contemporain - de ses techniques, de ses postures, de ses modes de représentation et de présentation -  expression singulière nourrie de la diversité des œuvres plus anciennes.

Les objectifs de cet enseignement visent à développer non seulement une expression personnelle et une culture qui permettent de se situer, mais aussi une réflexion critique qui aide à formuler des questionnements sur le rôle de l’image dans notre société. 3

19.02.09

02 . En Terminale L arts plastiques, option obligatoire

02  - EN TERMINALE : LETTRES-ARTS PLASTIQUES
                   

En Première et en Terminale cette option s’inscrit dans le tronc commun obligatoire d’une formation menant à un baccalauréat d’enseignement général.

Elle s’organise autour d’un volume de 5 heures hebdomadaires.

Il est possible d’intégrer cette option à partir de la Première.

- La pluralité des postures, des démarches, des modes d’expression, d’expositions - classiques ou contemporaines - sera prise en compte.

- Il s’agit de conjuguer culture et pratique artistique, réflexion et action,  pour permettre de trouver son propre mode d’expression mais aussi pour arriver  à formuler des questionnements sur les œuvres d’artistes comme sur ses propres travaux.

- Cette option donne également des compétences interdisciplinaires, en relation étroite avec la philosophie, les sujets du baccalauréat questionnant  très  souvent la  place  de l’esthétique, des démarches artistiques,  la place de l’image et des média dans la société contemporaine. Cette option interroge également les rapports humains à l’œuvre d’art, d’un point de vue esthétique mais aussi sociologique, historique, économique, littéraire, et, bien souvent, technologique et scientifique.

Programme de la Terminale Lettres- arts plastiques :

Le thème central de « l’œuvre et du corps » s’articule autour de trois champs :

Ø Activité picturale et création d’images fixes et animées,

Ø Activité architecturale et du paysage,

Ø Activités artistiques et production tridimensionnelle (sculptures, installations…)

Pour le programme détaillé voir la catégorie  : "baccalauréat" 

Le coefficient est de 6 au baccalauréat. L’épreuve comprend :

- la présentation d’un dossier de travaux personnels, de planches de recherches, de documentations, de photographies, d’images numériques et de travaux aboutis,

- une épreuve écrite de culture artistique qui s’appuie sur le programme limitatif et sur une analyse d’images.

Les visites d’institutions culturelles et muséales complètent les cours au lycée, le lycéen devant aussi faire preuve d’autonomie et conduire des recherches personnelles, dans la cité, au musée  ainsi que dans les livres.

Cette option permet également de constituer un dossier pour l’université, les écoles d’art, d’histoire de l’art et d’archéologie, d’architecture, de photographie, de graphisme…

Le succès de cette option au baccalauréat  cette année encore - 87% de réussite - vient de la motivation des lycéens  développée par des cours ancrés dans le monde contemporain et prenant en compte les arts plus anciens,  mais  également d’un travail régulier en arts plastiques ainsi que dans toutes les matières.

Cette formation peut être complétée par une option facultative en arts plastiques, en cinéma- audiovisuel ou par toute autre option facultative.

Le pôle artistique : arts plastiques, cinéma–audiovisuel, musique fait parte du pôle d’excellence du Lycée Paul Valéry.                          

• 01 Introduction
• 02 Terminale - Option obligatoire
• 03 Première - Option obligatoire
• 04 Options facultatives
• 05 En classe de seconde
• 06 Baccaulérat 2008
• 07 Exposition Portes ouvertes 2008
• 08 Contact

19.02.09

1 . Introduction, Présentation des options arts plastiques au Lycée Paul Valéry

01  -  LES ARTS PLASTIQUES AU LYCEE PAUL VALERY.

Cette option vise non seulement à permettre d’acquérir des compétences artistiques, culturelles, techniques et méthodologiques mais aussi de développer la personnalité, l’autonomie, le libre arbitre, la capacité à élaborer et à conduire un projet artistique.

L’option relève de la formation culturelle générale proposée au lycée.

Dans ce cadre, elle vise le développement des capacités d’expression des élèves, en tenant compte de leur propre culture.

Le programme, très lié au champ artistique et culturel contemporain, s’articule sur le rapport :

-  en Seconde, entre l’œuvre et l’image,

-  en Première, entre l’œuvre et le lieu,

-  en Terminale, entre l’œuvre et le corps.

Dans tous les cas, la culture artistique constitue  un complément valorisant l’individu, tandis que  la formation à la connaissance du rôle de l’image et des nouvelles technologies apporte de nouveaux modes d’expression individuelle ainsi qu’une ouverture sur des voies professionnelles non négligeables aujourd’hui. C’est aussi un complément culturel pour toutes les voies, littéraires, ou pour tout autre choix, car l’option vise au développement de l’être, du regard, de l’esprit de responsabilité.

Le succès de cette option au baccalauréat  cette année encore - 87%  de réussite -  vient de la motivation des lycéens développée par les cours d'arts plastiques ancrés dans le monde contemporain  (tout en s'appuyant sur une culture artistique classique), mais  également d’un travail régulier en arts plastiques ainsi que  dans toutes les matières.

Après la classe de terminale, les orientations restent celles offertes par un bac littéraire de la voie générale. 
Une majorité d’élèves s’oriente vers des études universitaires en Arts plastiques, Architecture, Histoire de l’Art, Communication, Histoire et Géographie, Sociologie, Langues vivantes, Philosophie... 
Quelques élèves intègrent directement les classes de mise à niveau de BTS Arts appliqués, d’autres sont reçus aux Beaux Arts.

Beaucoup d’élèves « ajustent » progressivement leur parcours et font preuve de créativité dans l’élaboration et la réalisation de leur projet professionnel (photo, cinéma, théâtre, stylisme, design, décoration, BD, illustration, image de synthèse, publicité, animation culturelle, journalisme...).